湖北鹤峰:跨越千里教育情缘爱洒山乡点亮心灯

时而拍手,时而举手,时而抢答,时而歌曲演唱,12月7日,大雪节气,窗外寒风凛冽,湖北省鹤峰县实验小学六年级
摘要

时而拍手,时而举手,时而抢答,时而歌曲演唱,12月7日,大雪节气,窗外寒风凛冽,湖北省鹤峰县实验小学六年级教室里却温暖如春,学生们在老师的引领下,开心地说英语、唱英语歌、表演舞蹈,不知不觉下课铃声敲响。

“不过瘾,还想继续上。”尽管一节课里几乎没说汉语,但孩子们并不觉得不适应,望着这学期新来的老师,意犹未尽。

让孩子恋恋不舍的老师名叫刘珂羽,杭州市胜利小学英语骨干老师。2018年7月,35岁的刘珂羽响应国家东西部扶贫协作的号召,来到恩施州鹤峰县,一个千里之外、前所未闻的边远小城,开启了教育扶贫的使命,挂任该县实验小学副校长,负责六年级两个班的英语教学,点亮山里娃求知的心灯。

呵护孩子成长的每一小步

“鹤峰县交通不便,信息相对闭塞,是国家级贫困县。这里民族文化源远流长,崇文重教,根脉绵延,家长只要有能力,勒紧裤腰带也会供孩子读书。”刘珂羽到鹤峰报到时,正逢学校放暑假,她便四处探访,了解鹤峰县情,知道它在教育上需要什么,探索出有针对性的帮扶措施。

8月31日,鹤峰县实验小学开学第一天,刘珂羽受到了孩子们淳朴的欢迎和好奇的打量。

“老师,你上课能不能说中文?不然我听不懂。”刘珂羽的第一堂英语课让孩子如坠五里云雾,课后一名胆大的男孩略带羞涩地问道。

“难怪课堂上就我唱独角戏,没有几个孩子配合我。”刘珂羽惊奇不已。她看着孩子的眼睛,一字一眼地郑重回答:“对不起,英语课堂必须说英语。如果实在怕听不懂,你课前先预习一下,上课时一定要想办法去听、去猜。”

在深感扶贫责任重大的同时,刘珂羽找准了帮扶方向。通过问询班主任、与学生座谈、网络问卷学生家长等方式,刘珂羽对于整班学情、孩子的家庭背景及学习生活环境有了基本定位。

能记下单词却无法拼读,能背诵句子却无法应用,能读写课文却无法表达……针对山区孩子“重知识识记,轻语言能力”的情况,刘珂羽调整教学策略,在课堂上适当降低书写目标,强化听说读和课堂的语言应用,鼓励学生多开口、个性化表达,通过口语录音、学唱英语歌曲、观看英语电影等手段,尽可能地搭建语言与生活的桥梁。课外设计了每天听读roadmap,鼓励尝试“21天好习惯计划”,每周末检查孩子的录音,纠正发音和断句,设置趣味作业,结合生活实际,仿编对话,制成小报。

课堂上,举手的孩子多起来了,偶尔还会蹦出几个有创意的答案;课后,孩子们朗读打卡,看英语课外书;朋友圈里,家长每天发孩子读英语的小视频。仅仅半学期,孩子们学习英语的积极性显著提高,主动亲近英语,期中考试成绩大幅度提升。

“孩子这学期转变好大,经常听到他在家中大声读英语……”一位家长的微信留言让刘珂羽有着满满的幸福感。

刘珂羽说,呵护孩子成长的每一小步,是每个教育者的终极使命。

优质资源辐射每位师生

如何让大山里的孩子都享受到优质资源?刘珂羽想得更多的是把先进的教育教学理念带给每一位学生、辐射到每一所学校的每位老师。

在学校内,刘珂羽当上行家里手,协同英语教研组开展研课、磨课,通过示范课引领,带动英语老师同成长,她轮流到六年级其他班级上“杭州老师的英语课”。如今,使刘珂羽感到抱歉的是:学校孩子无一不认识这位新老师,自己却认不了孩子。

与此同时,刘珂羽主动参加全县小学英语送教下乡、教学研讨等活动。10月份,她先后为中营镇、铁炉乡、五里乡、邬阳乡等偏远乡镇的师生送去展示课及专题讲座。

“送教有意义有实效,刘老师带给我们的是教育观念、教育方式。全县小学英语教学又迎来新的春天。”鹤峰县研训中心副主任高德义一同参加送教活动,对未来有了更大期盼。

首创“一米阳光”课堂

育人先育德,做事先做人。做教育,既要会“教”,更要重“育”。

“什么叫青春期?”“青春期来了,身体会有哪些变化?”10月23日,鹤峰县实验小学“一米阳光”公益课堂第二讲开讲,来自杭州市上城区清波街道卫生院的挂职医生熊娟娟以《成长没烦恼》为题,给该校五年级女生上了一堂青春期健康教育课。

针对县实验小学拓展性课程一片空白的实际,9月初,刘珂羽在东西部协作扶贫工作队的协助和鹤峰县中心医院的支持下,首创“一米阳光”公益课堂项目,邀请名师、医学专家及家长志愿者到校进行讲座,课堂内容以面向学生为主,面向教师为辅,美食服饰捕鱼种树,经济法律医学建筑,凡能开阔师生视野者,都是课堂资源。

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